פרק 13 התפתחויות בהוראת המדעים בישראל יוסף מניס , רחל ממלוק , אבי הופשטיין מבוא מאז הוגברה המודעות להוראת המדעים כחלק מן ההשכלה הכללית של תלמידי בתי הספר העל יסודיים , עברו תוכניות הלימודים בארץ ובעולם שינויים רבים והושפעו על ידי גורמים מדיניים , תרבותיים וכלכליים , וכן על ידי תיאוריות של פסיכולוגיית הלמידה . מתחילת המאה ועד תחילת שנות השישים לימדו מדע כאוסף של חוקים ושל עובדות בהתאם לספרים שרובם חוברו באוניברסיטות . המעבדות היו מבוססות בעיקרן על עובדות מאשרות , והספרים כללו מדע תיאורי . בעקבות "משבר הספוטניק" השתנו תוכניות הלימודים בארצות הברית בשנות השישים והשבעים , והושם דגש במבנה הדעת ובהוראת המדע בדרך החקר . שינויים שהתרחשו בעולם ומסקנות שהסיקו כתוצאה מהפעלת תוכניות אלה הוליכו לכתיבת חומרי למידה חדשים בשנות השבעים והשמונים ובהן הושם דגש ביכולת של הלומד . מתחילת שנות התשעים מנסים ליצור ערכת למידה והוראה שתכלול תוכניות של מדע וטכנולוגיה לכל כחלק מן ההשכלה הכללית של כל אזרח . המטרות שהוגדרו בהוראת המדעים - סקירה היסטורית ניתן לסווג את המטרות שהוגדרו בהוראת המדעים בארץ ובעולם על פי של...
To the book