חלק ראשון רקע פילוסופי־היסטורי לשיטות ההוראה

חלק ראשון רקע פילוסופי היסטורי לשיטות ההוראה בחלק זה מודגש ההיבט האידיאולוגי הפילוסופי של התפתחות ההוראה בישראל בשני קצוות הזמן שהספר מקיף ; בתקופה של לפני קום המדינה בקצה האחד , ובישראל של היום בקצה האחר . אין בחלק הראשון של הספר כל נגיעה בתקופה שבין הזמנים האלה , בין התקופה של אחרי קום המדינה לבין הזמן הנוכחי בעת הוצאת הספר לאור . חלקי הספר האחרים , השני , השלישי והרביעי , מתארים את ההוראה בתקופה זו . מחלקים אלה עולה , כפי שניתן לראות בהמשך הספר , כי מדובר בתקופה מורכבת ורבת התפתחויות ושינויים ; שינויים שחלו במנטליות האידיאית והיו כרוכים , כמובן , גם בהתפתחויות בעשייה בשדה החינוך . הניתוח של העשייה בבתי הספר בשני הפרקים של החלק הראשון , על רקע התיאור ההיסטורי והחברתי של הזמן המצוי בהם , עשוי לשמש לקורא רקע להבנת נקודת המוצא של ההוראה במדינת ישראל , מחד גיסא , ולהבנת השינויים והזעזועים הפוקדים את המערכת החינוכית , את מבני ההוראה ואת המוסד החינוכי של היום , מאידך גיסא . פרק הסיכום של הספר משמש במקום פרק הביניים בין החלק הראשון והשני . פרק הסיכום סוקר את ההתפתחויות בהוראה על במים התיאור...  To the book