sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
פיתוח מיומנויות פונולוגיות תוכנית ראשונה לפיתוח מיומנויות פונולוגיות הכינו בני הזוג לינדמוד ( לינדמוד ולינרמוד , . ( 1979 בשיטה שהציעו הושם רגש בשיום תנועות הארטיקולציה של הדיבור . תוכנית אחרת התמקדה בתרגילים שבהם נדרש הילד להוסיף , להשמיט , להחליף ולארגן מחדש פונימות שונות . לפקוביץ מנה עשר מטלות בלימוד מיומנויות פונולוגיות : . 1 התאמה בין קולות . 2 התאמה בין מילים , מבחינת הקולות המרכיבים אותן . 3 זיהוי חריזה . 4 היגוי של פונימה יחידה במלה . 5 סגמנטציה פונימית : פירוק המלה לקולות המרכיבים אותה לפי הסדר שבו הם מופיעים במלה . 6 מניית פונימות . 7 מיזוג םונימות , 8 השמטת פונימה מתוך מלה . 9 זיהוי הפונימה שהושמטה מתוך מלה . 10 החלפת פונימה בפונימה אחרת ( ויליאמס , . ( 1986 ביחס לחשיבותן של המיומנויות הפונולוגיות לרכישת הקריאה נמצא , שכאשר מבוססות השיטות להוראת הקריאה על לימוד המלה השלמה ( ראה בהמשך - שיטות גלובליות ) ואינן מדגישות את לימור חוקי הפענוח , תפקידן מרכזי פחות מאשר בעת שלימוד הקריאה מבוסס על העיקרון הפונטי הקינסתטי ( ראה להלן . ( בין הכושר הפונולוגי ורכישת הקריאה קיים כנראה קשר...  To the book
רמות

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help