|
|
( ב ) מחוונים להערכת ביצוע כפי שציינו לעיל , בפריטים ובמטלות מסוג בניית תגובה , להבדיל מפריטים מסוג בחירת תגובה , יש צורך בקריטריונים מוגדרים היטב על מנת להבטיח שיפוט מהימן , הוגן ותקף . שיפוט מסוג זה קשה במיוחד במטלות ביצוע מורכבות ובעלות אפשרויות תגובה אחדות , מטלות המאפיינות את ההערכה המכונה חלופית . בפרק זה נתייחס להערכה של סוג זה של מטלות , באמצעותה ניתן להפוך מטלות לימודיות למטלות להערכת הישגים העומדות בקריטריונים של איכות . קיימים שני סוגים של מחוונים להערכת הביצוע : מחוונים הוליסטיים ומחוונים אנליטיים . מחוונים הוליסטיים דורשים מהמעריך לתת ציון יחיד המתייחס לאיכות הכוללת של התגובה על פי נקודות קבע ( benchmarks ) המתארות רמות אחדות של ביצוע . המחוון להערכת תלקיט , שהובא בפרק ד , הוא מחוון מסוג זה . מחוונים אנליטיים , לעומת זאת , דורשים מתן ציונים נפרדים להיבטים או לממדים שונים של התגובה . המחוונים האנליטיים מתייחסים לממדים של תוצרים ותהליכים של למידה . לאחר תיאור הקריטריונים בכל מימד , מופיע פירוט נקודות הקבע המתאר מה צריך להיות בעבודה על מנת שתתאים לרמת הביצוע המסוימת . המחוון ...
To the book |
|
|