מבחנים מלמדים לעומת מבחנים ממיינים

מבחנים מלמדים לעומת מבחנים ממיינים הקריטריון החשוב ביותר למיון מבחנים הוא לפי מטרותיהם . מבחנים חינוכיים , או מבחנים מלמדים , הם אלה שנועדו לספק משוב על המטרות ( הגדרה במונחי תוצר ) ועל תהליך הלמידה . מבחנים ממיינים הם אלה שנועדו למיין ולסווג את הנבחנים לקבוצות שונות . בקבוצה זו נמצאים המבחנים הפסיכולוגיים ( מבחני משכל , דימוי עצמי , חרדה ועוד < והמבחנים הפסיכומטריים המיועדים למיין ולהבחין מי יתקבל לתיכון , לצבא ולאוניברסיטה . העיקרון המנחה את המבחנים המלמדים הוא ללמד ולשנות את נתוני הפתיחה של הלומדים אשר נוצרו עקב הבדלים אינדיבידואליים בהיסטוריית הלמידה עמם מגיעים הלומדים לקו ההתחלה . מחנך שמקבל 30 תלמידים דומה למפקד מחלקה שיוצא עם חייליו למסע רגלי . עליו להגיע ליעד עם כולם , ואם חלקם מתקשה , הוא מסייע להם בעזרת החזקים ( שימו לב , לא טובים מול רעים אלא חזקים מול חלשים . ( יוצא אפוא שהמורה , כמנהיג הקבוצה , חייב להגדיר את המטרות ואת הדרכים להשגתן , לבצע את התוכנית , ולבסוף לקבל עליה משוב והערכה . הדרכים בהן ניתן לבצע את המשוב הן רבות ומגוונות : שיעורי בית ; שיחה עם תלמידים ; דיון בכיתה...  To the book