שיתוף הלומדים בתהליכים: תכנון, ביצוע ומשוב

שיתוף הלומדים בתהליכים : תכנון , ביצוע ומשוב את רכיבי השיתוף ניתן לדרג משיתוף מינימלי , שבו הלומד מבין ולא מסכים לתוכנית ולביצועה , ועד סיוע מעשי והשפעה מרבית שיש ללומדים על המלמד . חשוב להבחין בין ארבעה רכיבים היוצרים רמות עולות של שיתוף . הרכיב הראשון והנמוך ביותר מתייחס להסבר , כלומר : המלמד מסביר ללומדים מה הוא עושה , למה הוא עושה זאת , ובעקבות ההסבר מצפה להבנה שלהם . הרכיב השני המציג שיתוף גבוה יותר מתייחס לקבלת משוב מהלומדים על המטרות והתהליכים שעברו . הרכיב השלישי הוא הסכמה - המטרות והדרכים מוסכמות על הלומדים . הרכיב הרביעי והגבוה בשיתוף הוא עזרה למלמד בדרכים השונות להשגת המטרה . הנמקת המטרות ודרך ההוראה ללומדים כאמצעי לשיתוף ( שקיפות : ( מכיוון שמעשה ההוראה קשור בלמידה ( שני צדדים של אותו מטבע , ( על המורה לנמק לתלמידיו את פעולותיו : מטרות , יתרונות וחסרונות של דרך ההוראה בה הוא משתמש ועוד . ראוי לו לחשוף את הנחות היסוד שיש לו לגבי הלמידה ולשתף בהן את תלמידיו . כך , למשל , "אני מתכנן להפעיל כעת עבודה בקבוצות מכיוון שאני מצפה שההסברים שלכם אחד לשני יעלו את רמת ההבנה . שימו לב אם...  To the book