sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
הנמקת תהליך הרמ"ק ההנמקה מלווה את כל התהליך ומכילה בתוכה את כל הרכיבים לעיל , כלומר : מתן סיבות "לפתיחת העין הפנימית" ולהפעלת הרמ"ק , הנמקת השימוש בידע ודרכי הניהול . ההנמקה יכולה לקבל ביטויים בתכנים שונים , ולשלב פעולות שונות . היא יכולה לשאת אופי אמוציונלי ( אני כועס , ( ופעולה של סיבה ותוצאה ( אני כועס ולכן שגיתי , ( אופי ילדותי ( ככה מתחשק לי ) או כל אופי אחר . ההנמקה אמורה לענות על ארבע שאלות מרכזיות : מהו ההיגיון העומד מאחורי התהליך ? לאילו מטרות הוא נועד ? כיצד הדבר הזה פועל ? מה ההוכחה ליעילותו ? . ( Perkins , 1986 ) מכיוון שתהליך רמ"ק תלוי באדם , הרי חלק גדול מתוכן ההנמקות יהיה קשור בידע שיש לאדם על עצמו ואשר הצטבר במשך השנים בתהליכים נכונים של משוב והפקת לקחים . הכושר לנמק מאפשר עצמאות וגמישות בביצוע רמ"ק . ברור כי היכולת לנמק נכון מחייבת את הלומד להיות בקי בתהליכים שונים הקשורים ברמ"ק , ולהתעדכן במידע הבא מבחוץ ( למשל עקרונות בניהול זמן ובתהליכי למידה ) ובמידע על העצמי ( איך העקרונות האלה פועלים עלי כתלמיד וכמורה . ( הנמקות שאינן נכונות יכולות להוביל את הרמ"ק לתוצאות שגויות ...  To the book
רמות

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help