לומד ומלמד המשתמשים בשפה הקוגניטיבית

לומד ומלמד המשתמשים בשפה הקוגניטיבית בשנות השבעים הדרכתי מורים בהעשרה אינסטרומנטלית - תוכנית לפיתוח החשיבה . חשוב לזכור כי העשרה אינסטרומנטלית נבנתה על ההנחה כי היא מפתחת את כושר ההשתנות המבנית , שזו למעשה העברה במדרגה הגבוהה ביותר . כאשר אני למדתי העשרה אינסטרומנטלית , היא שינתה את דרך ההסתכלות שלי על המציאות וראיתי אותה בעיניים קוגניטיביות לפי מושגים כמו : תכנון , ויסות מהירות , השוואות ועוד . ראיית העולם במושגים אלה היא ההעברה עצמה . ציפיתי כי רוב המורים בהעשרה עברו את התהליך כמוני וכי ידווחו על כך . לתדהמתי גיליתי כי לשאלה " האם השתנה אצלך משהו בעקבות הוראת ההעשרה " ? יותר משמונים אחוז מהמורים לא הבינו את שאלתי . אחר כך מצאתי באחד המאמרים של סטרנברג ( אינני זוכר היכן ) כי גם הוא מגלה שינוי קטן אצל מורים הלומדים קוגניציה . הוא מצא כי מעט מורים > כ < 15 % מתבייתים מיד על "התדר" הקוגניטיבי . בקצה השני יש מספר דומה שלא מבין מה רוצים ממנו , והיתר זקוקים להשקעה רבה . אם המורים לקוגניציה מתקשים בהעברה , קל וחומר התלמידים שלהם . שנים רבות ניסיתי להבין את הקושי בלימוד הקוגניציה , ונראה לי ...  To the book