ההיבט הדינמי של התפקוד ההכרתי - למידה

ההיבט הדינמי של התפקוד ההכרתי - למידה על פי פיאז'ה , יחידות הידע המהוות את המבנים ההכרתיים הן סכמות שפעילות הגומלין של האורגניזם עם הסביבה מתקיימת באמצעותן . הידע מאורגן בסכמות תפעוליות ( אופרטיביות ) וצורניות . סכמות תפעוליות מספקות לנו את הידע כיצד לפעול . למשל , כיצד לאחוז חפצים שונים בגדלים ובצורות שונות . סכמות צורניות מספקות לנו את הידע על אודות עצמים , מושגים או אירועים . למשל , איך נראה ריבוע , מהי אבולוציה ומה קורה בקונצרט . הסכמה היא יחידה מבנית דינמית הנוצרת מתוך התנסויות העבר ומספקת מסגרת להבנת התנסויות העתיד . הסכמות הן יחידות גמישות שמתקנות את עצמן בהתמדה כדי להתאים את עצמן לנתוני מציאות חדשים . באופן עקבי עם העיקרון האבולוציוני של תחרות על משאבים מוגבלים , סכמות המוכיחות הסתגלות ברמה גבוהה יותר , כלומר , מספקות פתרונות גמישים למצבים משתנים , מחליפות סכמות שרמת הסתגלותן נמוכה יותר . הסכמות מגששות את דרכן אל עבר הצורה הטובה יותר על ידי מגעים חוזרים ונשנים עם הסביבה . לדוגמה , תינוקות מפעילים את הסכמה "אחיזה , " באמצעותה הם לומדים לתפעל עצמים בסביבתם ולהכיר כך את תכונותיהם ...  To the book