פרק עשירי היוועצות מעצימה - מאפייני בית הספר

פרק עשירי היוועצות מעצימה - מאפייני בית הספר כל היוועצות בזיקה לילדים ובני נוער מתנהלת בהקשר בית ספרי מסוים . לא רק כאשר מדובר בהיוועצויות עם הנהלת בית הספר או עם הצוות הבין מקצועי בעניינים מערכתיים , אלא גם בהיוועצות של אחד לאחד בסוגיה נקודתית של תלמיד בודד , עדיין מהווים המתייעץ והגורם השלישי תת מערכת בתוך המערכת הרחבה של בית הספר . בית הספר הוא הרקע שנכחו מתקיימת ההיוועצות ; הסוגיה שבה דנים - בין שהיא נסבה על הפרט ובין שהיא סוגיה קיבוצית - "שייכת" לתרבות הארגונית של בית הספר . מכאן שבעיה בבית ספר אחד עשויה לא להוות כלל בעיה בבית ספר סמוך , ולהיפך . על כן כה חשוב שהמייעצים יבינו את הייחודיות שבסוגיית ההיוועצות בהקשר לתרבות הארגונית הייחודית של בית הספר . גם יישום התוכנית שעוצבה בהיוועצות המעצימה , יעילותה ומידת השפעתה תלויים במידה רבה מאוד בתרבות בית הספר שבו היא נערכת . על היועצים להכיר את התרבות הארגונית של בית הספר לרבדיה השונים , הגלויים והסמויים , שכן באמצעותה יוכלו להבין מה חווים המשתתפים בהיוועצות ולהמשיג את ההקשר שבו פועלים המשתתפים ושבו תתבצע ההתערבות . יש לזכור כי לא המייעץ...  To the book