הקשר בין שפת־דיבור לבין תפיסת ילדים את הצמחים כיצורים חיים נעמי וקס

הקשר ביןשפת - דיבור לבין תפיסת ילדים את הצמחים כיצורים חיים נעמ י וקס מערכת הקשרים בין שפה , מחשבה והתפתחות מושגית נידונה בתחומי מחקר שונים , כגון פילוסופיה , פסיכולוגיה , אנתרופולוגיה , בלשנות . קיימות שתי השקפות עיקריות לגבי הקשר בין שפה למחשבה ( Brown , 1958 ) יש הרואים בשפה מדיום סביל לביטוי מחשבות , רעיונות ומושגים , כלומר , עיצוב המחשבה קודם להצפנתה במילים . ההשקפה המנוגדת לזו רואה את השפה כמעצבת את מחשבתו של האדם . גם אם אין מסכימים לכל אחת מהשקפות אלה במלואה , יש להניח שקיימת פעולת גומלין בין שפה לחשיבה , והיא הקובעת את ההתפתחות המושגית של הילד . ( 1962 ) Vygotsky עומד על חשיבותה של פעולת גומלין זו בתהליך ההבניה של מערכת קוהרנטית של מושגים מדעיים , אך עם זאת הוא מציין את הקושי לחקור אותה באופן ניסויי . התייחסות לבעיה זו ניתן למצוא גם בספרות העוסקת בהתפתחות המושג חיים . ( Piaget , 1973 ; Carey , 1985 ) המחקר שעסקנו בו בשנים האחרונות דן בהיבט מסוים של התפתחות המושג חיים . מטרתו היתה לברר אם ילדים תופסים את הצמחים כיצורים חיים . המושג "יצור חי" ( או "אורגניזם ( " הינו מושג מרכזי...  To the book