בית־ספר בניהול עצמי: הדגם האוסטרלי

בית ספר בניהול עצמי : הדגם האוסטרליהחינוך באוסטרליה נתון באחריותן של שש המדינות והטריטוריה הצפונית . השפעתו של השלטון הפדרלי מצומצמת ומסתכמת בפיתוח מדיניות לאומית ובסבסוד תוכניות חינוך לתלמידים טעוני טיפוח . האחריות המלאה למימון שירותי החינוך ולניהולם מוטלת על המדינות . בראשית שנות השמונים הוחל בתהליך ביזור שבמסגרתו הועברו סמכויות לבתי הספר מתוך אמונה כי הדבר ישפר את איכות החינוך שבתי הספר מספקים . האוסטרלים מקפידים לציין שאצלם , בניגוד לבריטניה , אין מדובר בממשל עצמי , ( self government ) שבו העוצמה נמצאת בידי הוועד המנהל של בית הספר , אלא בניהול עצמי , כלומר , על פי תפיסתם , האצלה של סמכויות מהשלטון המרכזי לבתי הספר , המקבלים החלטות במסגרת של מטרות ומדיניות הנקבעות על ידי השלטון המרכזי ואשר מבטאות את הנורמות והערכים של החברה . ההנחה הבסיסית היא שהאוטונומיה והניהול העצמי יתרמו להתחדשות הבית ספרית . המדינה קובעת את גודל המענק שיינתן לבית הספר , כשהקו המנחה אותה בקביעה זו הוא הבטחת שוויון ריאלי בין בתי הםפר . משמעות הדבר הבחנה בין בתי ספר לא רק על פי מספרי התלמידים , אלא גם על פי אחוז ה...  To the book