ניהול עצמי בבתי־ספר בארצות־הברית - הלכה למעשה

ניהול עצמי בבתי ספר בארצות הברית - הלכה למעשה חקרי המקרה הבאים ימחישו את ההלכה למעשה במערכת החינוך האמריקאית בתחום הניהול העצמי . הדיווחים על אודות מקרים אלה מושתתים על תצפיות בבתי ספר בניהול עצמי ועל ראיונות עם מנהלים , מורים ומפקחים . אורטיז ואוגווה 31 ( Ortiz and Ogawa ) צפו בשני בתי ספר בניהול עצמי באחד ממחוזות החינוך בקליפורניה , וראיינו חלק מהעובדים . הדבר הבולט שמצאו החוקרים בשני בתי הספר היה שלמרות סיווגם הפורמלי כ"דגם מאוזן , " ציפו הן ההורים והן המורים שמנהל בית הספר ייטול אחריות להחלטות גם אם הן התקבלו במשותף . מנהליהם של שני בתי הספר הוגדרו , על סמך סגנון הניהול שלהם , כמנהלי המרה : ( transformational leaders ) היה להם חזון בית ספרי , הם שיתפו אחרים בקבלת החלטות , יצרו ציפיות גבוהות להישגים , יזמו וחידשו , וחילקו תגמולים לעובדים בהתאם לעבודתם . אף על פי כן , במצבי החלטה ממשיים , למרות כל הרטוריקה סביב החד ממדיות בראיית הניהול העצמי , נאלצו שני המנהלים לנקוט דרך קבלת החלטות שונה : באחד מבתי הספר נאלץ המנהל לנהוג כביורוקרט כאשר נדרשה החלטה שנגעה בפיטוריו של מורה ; ובבית הספר ...  To the book