דגמי ניהול עצמי בבתי־ספר בארצות־הברית

דגמי ניהול עצמי בבתי ספר בארצות הברית מרפי ובק 26 ( Murph y & Beck ) טוענים שיש ארבעה דגמים של בית ספר בניהול עצמי , ושניתן למצוא דגמים אלה לא רק בארצות הברית , אם כי בעיקר בה . ההבחנה בין הדגמים נעשית על פי הפרמטרים הבאים : מוקד קבלת ההחלטות והגורם בעל ההשפעה הרבה ביותר בקבלת ההחלטות בבית הספר , התחום או התחומים שלגביהם נעשית קבלת החלטות , והגורם הנושא באחריות . על פי משתנים אלה ניתן להבחין בדגמים הבאים : הדגם המנהלי , הדגם הפרופסיונלי , הדגם הקהילתי והדגם המעורב . הדגם המנהלי ( Administrative Control Form ) על פי דגם זה , מוקד הכוח בכל התחומים מצוי בידי מנהל בית הספר . מועצת החינוך של המחוז ( district ) מאצילה מסמכויותיה למנהל . בבית הספר קיימת אומנם מועצה המורכבת מנציגי המורים ומנציגי בעלי העניין , אך המנהל רק מתייעץ עימה , וההחלטה נתונה בידיו , שכן הוא האחראי לפני מועצת החינוך של המחוז . הצורה הראשונה של דגם זה קיימת באדמונטון שבקנדה . למנהל בית הספר מוענקות שם סמכויות על ידי מנהלת החינוך של המחוז בנושאים של כוח אדם , ציוד , תחזוקה ושירותים שונים . הוא מתייעץ עם המורים וההורים א...  To the book