הבסיס הרעיוני

הבסיס הרעיוני מקורה של האידיאולוגיה של בית הספר בניהול עצמי בתפיסה המנהלית החינוכית שגובשה בארצות הברית , בבריטניה ובאוסטרליה בשנות השבעים והשמונים , שלפיה יש להאציל את הסמכות ואת האחריות לקבלת ההחלטות מהמשרד הראשי והמחוזות לבתי הספר , מהסיבות הבאות : . 1 הנחות היסוד של בית הספר בעל המבנה המסורתי - אחידות המטרות , ראיית הסביבה של בית הספר כסביבה סטטית , האמונה בדרך אחת טובה להשגת המטרות - אינן עומדות במבחן המציאות . לבית הםפר בן זמננו יש מטרות רבות ומגוונות , ולעיתים אף מנוגדות , הוא פועל בסביבה שמשתנה תדיר , ואין לו דרך אחת להשגת המטרות . לפיכך המבנה הארגוני המסורתי חייב להשתנות . . 2 שיטות הניהול הנהוגות בבתי הספר מגבילות את האפשרות ליישם טכנולוגיות חדשות , ופועלות נגד הצורך של המורים לשתף פעולה בצורה הדוקה יותר במטרה לספק התנסויות כיתתיות שיעוררו ויניעו את הלמידה בקרב כל הילדים . באשר למורים , המערכת מונעת מהם שימוש ראוי בידע המקצועי שצברו , ואם יינתן להם ייפוי כוח מתאים , יהיה ביכולתם להחליט מה ללמד וכיצד . באשר להורים , ההנחה היא ששיתופם יגביר את מחויבותם לבית הספר . לפיכך יש לנסו...  To the book