הבסיס האידיאולוגי־הרעיוני

הבסיס האידיאולוגי הרעיוני התיזה האידיאולוגית הרעיונית אומרת שאם מערכת חינוך הפועלת בחברה דמוקרטית מבקשת להגשים מטרות שעניינן שוויוניות , יעילות ובחירה , אזי המבנה הארגוני הרצוי להגשמת מטרות אלה הוא המבנה המבוזר , המעניק כוח ליחידות הנמצאות בתחתית הפירמידה , קרי , לבתי הספר . לדעת גרמס ( Garms ) ועמיתיו " , בית ספר בעל מבנה ארגוני מסורתי - ביורוקרטי וריכוזי - פוגע , בניגוד למה שחושבים , בשלושה ערכים בסיסיים של מערכת חינוך בחברה דמוקרטית : שוויוניות , יעילות ובחירה של תלמידים . הפגיעה בשוויוניות מתבטאת בעובדה שחלוקת התקציב , הנקבעת בצמרת הארגון , אינה מתחשבת בצרכיו הייחודיים של התלמיד טעון הטיפוח , והנהנים העיקריים מן התשומות הם הילדים המבוססים . הפגיעה ביעילות נובעת מהביורוקרטיזציה והפורמליות של המבנה המסורתי , מבזבוז משאבים ומתוצאות שעניינן פריט ההוצאה , ולא מהות ההוצאה . הבחירה נפגעת מכיוון שאין נותנים ביטוי לבעלי העניין בבחירת החינוך הרצוי לילדיהם , ובכלל זה הכניסה למשחק הדמוקרטי . השאלה המתבקשת היא : האם בית םפר בניהול עצמי אכן מקדם את הערכים שמערכת החינוך חפצה ביקרם ? התרומה של בי...  To the book