|
|
פרק ראשון מתיאוריה לחזון . 1 מבוא : לקראת מערכת חינוך עתידית בית הספר של המאה העשרים עוצב על ברכי המהפכה התעשייתית ורעיונות היסוד שלה . הצורך בחינוך המוני , ריכוז כל הלומדים במקום ובזמן , סטנדרטיזציה של התשומות , התהליכים והתפוקות , הפעלה של בקרה מרכזית - כל אלה הם מסימני החינוך הקלסי של המאה העשרים . עקרונות אלה מקורם בתפיסת העולם הניוטונית , המציירת את העולם במכניזם הפועל על פי עקרונות מוגדרים מראש וניתנים לתיאור מדויק . אם אנו מבינים את החוקיות של המרכיב הבסיסי של המערכת , נוכל לצפות מראש את ההתנהגות של המערכת השלמה . זו גם הנחת היסוד של החינוך ההמוני המודרני : תהליכי הלמידה של היחיד ניתנים לניסוח פשוט וסטנדרטי , וניתן לגזור מהם את ההתנהגות של מערכת החינוך כולה . התלמיד נכנס לכיתה א , אנו מלמדים אותו תוכנית לימודים סטנדרטית במשך זמן סטנדרטי ובכיתה סטנדרטית , ומצפים כי בסיומן של שתים עשרה שנות לימוד יגיעו התלמידים להישגים סטנדרטיים . יתרה מזאת , רוב הרפורמות שנועדו לתקן את המצב מנסות לחזק את הסטנדרטיזציה . סטנדרטיזציה של תשומות וסטנדרטיזציה של תפוקות . כך נוצר פרדוקס בו מחזקים את התה...
To the book |
|
|