|
|
סתם פרנויה . אני חושבת שסוד כוחם עלי הוא שלעיתים קרובות הם תלמידים שאני מאוד מעריכה , ילדים מבריקים . לא פעם הם לכאורה מנומסים להחריד , בקיאים בכל הקודים , ומפליאים להשתמש בהם באופן מרומז נגדי . אני תופסת את עצמי בכל מיני נסיונות לרצות אותם , לתקן איזה מין עוול או רושם רע שכביכול עשיתי עליהם . כשזה הולך , או כשתלמיד כזה נמלך משום מה בדעתו ומתחיל לחייך אלי , או מה שדרמטי יותר ; להשתתף בשיעורי , אני מוצפת באושר מוזר ומוגזם ... וזה מכעיס אותי . למה , לכל הרוחות , הוא חשוב כל כך ... ? פגיעת התלמיד הבודד מצוינת על ידי המורים בביטויים מסמני כאב לא פחות מאלה המסמנים את פגיעת הקבוצה , ועם זאת , יש שפגיעתו של בודד נראית למורים חמורה פחות . מרואיינת : צריך לעשות הערכת מצב . מי האיש . לא פעם 33 נטפל איזה דחוי שרוצה לעשות רושם על התלמידים על חשבוני . לאלה לא הולך . הכיתה לא תיתן קרדיט לילד שוליים שנטפל . מרואיינת : עם ילד יחיד אני מסתדרת , אלא אם כן הוא 33 איזה כוכב חברתי , ויש לו עניין מיוחד לארגן "מיני מרד" נגדי , וזה נדיר . רקע אישי וחברתי , הישגים בלימודים ופגיעה במורים
To the book |
|
|