ב . ברונר אני משוכנע כי ניטיב לעשות אם נתפוס צמיחה כהגברת כוחו של היחיד לייצג באמצעים מרובים את עולמו ; אמצעים מרובים שלעתים קרובות מתנגשים ויוצרים את הדילמות שמגרות צמיחה ( , , ( Beyond the Information Given , 1973 a , p . 323 Brunei דברים אלה , המופיעים באחד ממאמריו של ברונר , "צמיחתם של תהליכי ייצוג בילדות , " מסכמים חלק נכבד מדעתו על הנפש , כמו גם את השקפותיו בנוגע לדרכי ההתפתחות הפתוחות בפניה . צמיחה , כמצוין בכותרת המאמר , מתייחסת ליכולתו האישית של היחיד לייצג את העולם , את מציאותו ואת תרבותו . זה כוח הייצוג , במיוחד בצורותיו הסמליות והגבוהות יותר - הסימבולי גבוה מן האיקוני , הגבוה מן המוצג - שאליו מתכוון ברונר בדברו על הנפש . כוח זה ייחודי לבני אדם , או לפחות מפותח אצלם בצורה מלאה יותר מאשר במינים אחרים . כוח זה הוא שמאפשר לאנשים לשלוט בגורלם , ואפשר לפתחו בייחוד באמצעות "הדדיות חברתית" או למידה מאחרים . נקודה זו , אומר ברונר , הייתה ברורה ללב ויגוצקי , אך לא לנועם חומסקי , לז'אן פיאז'ה ולב"פ סקינר . לגבי תאורטיקנים אלה , הלומד , במיוחד הילד , חי לבדו , בנפרד מאחרים , בעולם רג...
To the book