sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
אפליה כל הזמן , אבל כשאמרת זאת , הדחף הראשון שלי היה להגן על אימא . כאן התקשתה המטופלת בתחילה לקבל את המשמעות הרגשית של דבריה . במובאה הבאה לא מוכן המטופל להכיר בתוכן הרגשי של דבריו : מ . זכותר לעשות מה שאתה עושה . לא אכפת לי . רק חסוד ממני את כל הקשקושים האלה על רצונך לעזור . אינך צריך ... אבל אתה לא רוצה , וזה עניין אחר . תר . אתה כועס עלי מאוד ברגע זה . מ . לא , אני לא כועס , יש לך כל הזכות ... כשהתרפיסט משתמש בשיקוף אין הוא מתייחס למסגרת ההתייחסות הפנימית שלו עצמו , אלא אך ורק לביטוי הרגשי של המטופל . בדוגמה האחרונה שיקף התרפיסט את כעסו של המטופל במקום להגיב על הטענה שאינו רוצה לעזור . הוא כמובן גם לא חלק על טענה זו . היו לדעתו עובדות מספיקות שהוכיחו את ההפך , אך הוא סבר כי אם יצביע עליהן ברגע זה יזיק הדבר למהלך הטיפול , כי הנושא שעל הפרק לא היה העובדות היבשות אלא כעסו של המטופל . הוא היה מוכן להתמודד עם כעס זה , גם אם המטופל עצמו עדיין לא היה מוכן לכך . מאוחר יותר , כשהמטופל כבר היה מסוגל לקבל את דברי המטפל ולבחון את כעסו , נזכר גם בהזדמנויות הרבות שבהן עזר לו התרפיסט , והחל להבין...  To the book
ספרית פועלים

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help