|
|
תשע או עשר לערך אין הילד מבין תגובה או התנגדות זו של הנוזל בתור כאלה . הילד סבור , שמשקל הנוזל נוסף על משקל הבוכנה , ושהוא פועל באותו כיוון . גם כאן רק ניתן להבין את המנגנון במונחים של חברות הארבע 1 אם = ( 1 ) הגדלת משקל הבוכנה , ן- = ( N ) הקטנתו , אזי הגדלת המשקל הסגולי של הנוזל היא היפוך ( R ) ביחס ל , ( 1 ) ו הקטנתו : מתאמות . ( C ) . 4 מושגים של הסתברות חבורה יסודית נוספת של סכמות אופראציוניות שגם השגתה מותנית באופראציות פורמאליות מתייחסת להסתברות , והיא תוצאה של הטמעת מושג האקראיות באמצעות אופראציות אלה . אם למשל מוציא ם מתוך שק , המכיל חמישה עשר כדורים אדומים , עשרה כדורים כחולים , שמונה כדורים ירוקים , וכר , שניים או שלושה כדורים , ומבקשים מילד לאמוד את ההסתברות שכולם יהיו בני צבע אחד — צריך הילד להיות מסוגל לבצע לפחות שתי אופראציות האופייניות לרמה הנדונה . הוא צריך להיות מסוגל להחיל מערכת של צירופים המאפשרת לו להביא בחשבון את כל הצירופים האפשריים של הרכיבים הנתונים 1 ועליו להיות מסוגל לחשב פרופורציות , ולו ברמה יסודית , על מנת שיוכל לתפוס את העובדה ( דבר שנבדקים ברמות קודמות ...
To the book |
|
|