אנו מוצאים מצבים מארבעה סוגים שונים . במצב הראשון ( או הטרום מושג ) מופיעים התסיסה והמושג שניהם באותו זמן , ברמה אשר בה המושג הוא עדיין סכמה תחושית תנועית , וטרם נעשה מייצג . זה עתה ראינו דוגמאות ליחסים כאלה ( עצם קבוע וקביעויות תפיסתיות או ,, תוצא המינהרה , " סיבתיות תהושית תנועית וסיבתיות תפיסתית , ( במיקרה זה הם יחסים של פעילות גומלין , אשר בהם לא ניתן להעמיד את הסכמה התחושית תנועית על המבנים התפיסתיים המתאימים . במצבים האחרים , השני , השלישי והרביעי , קודמות התפיסות בהרבה למושגים המתאימים ; מושגים אלה הופכים למייצגים . . 2 מושגים של היטל ותפיסות במצב השני נפרדות התפתחות המושג והתפתחות התפיסה . המושגים והמוצגים של פרספקטיבה ( התקטנות במרחק , קווי נסיגה וכר ) מופיעים רק אחרי גיל שבע ; אז יכול הילד להבין שינויים מדומים בגודל ובצורה בהתאם לנקודת המבט , ומסוגל לייצג פרספקטיבה בציור . התפתחות זאת מגיעה למישור — plateau ) מושג סטטיסטי המציין עצירה בהתפתחות . המתרגם ) בגיל תשע עד עשר , אשר בו כבר מסוגל הילד לתאם בין נקודות מבט שונות ביחס לקבוצה של שלושה עצמים . מצד שני קשה מאוד דווקא למבוג...
To the book