|
|
הקדמה איש אינו מטיל ספק בכך , שהחינוך בבתי הספר דורש שיפור . אך מה אפשר לעשות י אחדות מן התשובות הן ברורות אף שהן קשות להגשמה . בתי הספר בעולם יכולים להיעשות מייד מקומות טובים יותר עבור ילדים , עוד בטרם נתערב בלימודים , אם הילדים יוזנו היטב ויהיה להם בית , אם הוריהם יעבדו והם ומשפחותיהם יזכו ליחס של כבוד הן בבתי הספר והן בחברתם . תשובות רבות נמצאות עדיין הרחק מעבר להישג ידנו . בעבודתנו היומיומית כמורים וכחוקרים אנו נאבקים על מנת להגיע ליתר הבנה , כיצד ילדים מתפתחים ולומדים ומה על המורים לעשות כדי להקל על תהליכים אלה . התשובות חייבות להיות מעשיות ושימושיות למורים העובדים בכל אחד מבתי הספר בעולם , בערים , בפרברים ובכפרים . כפי שאנו יודעים , פתרונות אינם נמצאים על ידי יריות מקריות בחשיבה אלא על ידי מבחנים שיטתיים של יישום תיאוריות הנראות הגיוניות , דהיינו תיאוריות הנראות יעילות בהסברת ההתפתחות הקוגניטיבית . כסגל בית הספר הגבוה לחיבור הוביל אותנו עיסוקנו היומיומי בבעיות של בתי הספר במדינה המעוירת ביותר בארצנו , יחד עם רבים אחרים , לתיאוריות של אחד המוחות הפוריים ביותר של המאה . עבודת החיים...
To the book |
|
|