הכרת הספרות

הכרת הספרות מציעים ( 182 ) להכיר לילד את צורת הסיפרה לאחר שהתבססה המנייה וההקבצה מ 1 עד , 6 מבלי לחכות עד אשר יכיר את הרכב המספרים עד . 10 בין שפע הדרכים להצגת הסמל החזותי של הסיפרה הכתובה נזכיר את הדרכים הבאות : . 1 התאמת שנים שלושה כרטיסים , שעליהם מצויירים הסמלים בגדלים ובצבעים שונים . כרטיסים אלה ישמשו להברקה בשלב מאוחר יותר וגם למישחקי לוטו שונים . . 2 נגביר את עירנותו של הילד לספרות בכל מקום — בלוח השנה , בשעון' בתמונות שונות , בספרים נבקשנו לספר על הספרות שהוא רואה בביתו . . 3 נחזק את זכרונם של ילדים בעלי חולשה בתפיסה החזותית ע"י עיקוב באצבע על תבליט הסיפרה' העשוי מהמרים שונים , כגון נייר זכוכית , חימר או חבל . במקרה של שיכחה קיצונית מציעים ( 182 ) שהמורה יחלק את הצורה ויצבע כל חלק בצבע אחר , על מנת להגביר את ההבחנה בין צורות דומות . לדוגמה : לאחר שלמד הילד לקרוא את הסיפרה בשמה , או בד בבד עם זאת , נחזק את קישור הצורה של הסיפרה לכמות שהיא מייצגת . בין האמצעים השונים העומדים לרשות המורה נציע להשתמש בכרטיסים עם נקודות בתבנית מסוימת כגון : נגביר את התחושה הקינסתטית של מרכיבי התבני...  To the book