|
|
תיפקודי הלשון וליקוייהם לא כאן המקום לעמוד על הגישות השונות הרווחות היום במדע : ל הפסיכולינגביםטיקה ביחס לרכישת הלשון ( עיין' למשל , ב , ( 15 ונצמצם את הדיון בחלקים נבחרים של שיטה אחת בלבד . בחרנו בשיטה זו משום השימוש שנעשה בה עד כה למטרות חינוך שונות' ולהוראה המתקנת בפרט . בעקבות שיטה זו נחלק כאן את תיפקודי הלשון לשלושה סוגים מקיפים : ( 141 ? , 107 ) ( 1 תיפקודי הקליטה והפיענווו של תכבי לשון : א ) באמצעות התפיסה השמיעתית של הלשון המדוברת , ב ) ובאמצעות התפיסה החזותית של סמלים המוצגים בתמונות ושל הלשון הכתוב ;! ( נושא הקריאה ידון בפרק . ( 9 ( 2 תיפקודי א 0 וציאציה ותיכלול ( אינטגרציה : ( א ) באורח אוטומטי על סמך הרגלי לשון , ב ) בעזרת מושגים' ג ) ע"י עריכת הגירויים ברצף . ( 3 תיפקודי הבעה : א ) בדיבור , ב ) בתנועות המסמלות משמעות מסויימת , ג ) בכתב ( ידון בפרק . ( 9 בסקירה הכללית של ליקויי הלמידה ( פרק ( 1 עמדנו על עיקר משמעותם של תיפקודי הפיענוח וההבעה . כאן נתיחס לנושאים כמו תיפקודי האסוציאציה וההבעה בתנועה וכן נתאר בקצרה גילויים שכיחים בליקויי הלשון שלא עסקנו בהם עד הנה .
To the book |
|
|