|
|
הבחנת המצב והכיוון לאן פני העצמים שבסביבה מועדים , לימין' לשמאל' קדימה , אחורה , למעלה , למטה ? ידיעה ברורה על מיקומם של העצמים במרחב דרושה לנו לשם הכוונה נכונה של מיומנויות למידה רבות כגון התמצאות' קריאה וכתיבה . בפרק ד' עמדנו על נושא זה מבחינת דימוי הגוף וכשרי התנועה . עתה נעמוד עליו מבחינת התפיסה החזותית . תכליתם של התרגילים הבאים לטפח את כושר הילד להבחין הבחנת כיוון נכונה . עלה בידי הילד לבצע את התרגילים שהצענו עד הנה , יש להניח כי תפיסתו החזותית בשלה להדריך ולכוון את תנועותיו . על מנת להגיע לכושר הכוונה מושלם מעין זה על הילד להגיע להישגים ראויים לשמם גם בהבחנת הכיוון . הבחנת הכיוון מושתתת על הכרת המצב שבו עומדים העצמים שבשדה התפיסה שלו זה ביחס לזה . הכרת המצב מסתמכת על זיהוי גילויים שונים שבעצמים אלה כגון , זיהוי החלק הקדמי והאחורי שלו , ויחסם לשאר העצמים שבסביבתו . על הילד להסב את תשומת לבו , לכוון את בדיקתו החזותית לתכונות אלו על מנת לעצב את תודעת הכיוון . בתרגילים להלן שוב נבקש מן הילד לבדוק זוגות של עצמים או תמונות על מנת לזהות את הצד השווה או השונה שביניהם' אך הפעם ההבדל יתב...
To the book |
|
|