ניתוח חזותי של מטרות התפיסה

ניתוח חזותי של מטרות התפיסה ( 1 יימצאו ילדים בעלי ליקויי למידה אשר תפיסתם תיתפס לפרטים ולא תשתחרר מהם . בהוראת ילדים אלה הודגש הצורך להסב את תפיסתם החזותית לשלמות ולא לפרטים . מאידך' ילדים רבים יסתפקו בתפיסה כוללנית המת עלמת מפרטי השלמות ונתפסת לשגיאות בהבנה , בקריאה ובכתיבה מחמת אי תשומת לב לפרטים אלה . על הילד הזה לסגל לעצמו גישה תפיסתית מאוזנת יותר בין תפיסת השלמות ותפיסת הפרטים . תרגילים לפיתוח הכושר הזה יחייבו את הילד לחקור את המטרה החזותית חקירה מדוקדקת על מנת לקבוע במה היא דומה או שונה ממטרה אחרת , 166 ) עמ' . ( 92 נציג בפני הילד על פני גליון זוגות זוגות של עצמים בשורה . הציורים יהיו שונים זה מזה בפרט אחד או שנים . ( 2 הצלחת הילד לזהות חלקים חסרים בתמונות תלויה במידה מכרעת בכושרו להבחין בין צורה ורקע . עליו לתפוס היטב את גבולות העצם על מנת להשלים את החסר באמצעות התפיסה ללא עזרה חיצונית . הואיל וכך , הסכנה היא שהדמות "תיבלע" במידה מםויימת בתוך רקעה ורק על ידי מאמץ תפיסתי מוגבר יצליח הילד לזהות את החלק החסר על מנת להשלימו . בעיה זו תחריף בהמשך התירגול כאשר נציג לפניו תמונות מובנו...  To the book