עקרונות־יסוד

עקרונות יסוד עקרון מרכזי בכל תכנית הוראה בתחום פיתוח כשרי התנועה הוא התירגול בתיפקודים ובמיומנויות אחדים בעת ובעונה אחת . כן רצוי לשלב בתוך תרגילי התנועה תרגילים מתחום התפיסה והלשון . אין לתרגל אימוני תנועה ולעבור לאימוני לשון שאינם קשורים כלל עם התירגול שנעשה לפניכן בתחום התנועה . פיתוח התיאום הבין תיפקודי שהוא מסממניו המובהקים ' של מנגנון פסיכולוגי מפותח , מחייב התייחסות לתיפקודים אהדים בתוך חטיבת תרגילים אחת . במציאות היומיומית במצב התקין , פועלים כל התיפ קודים הללו — התנועה , התפיסה , החשיבה והלשון — במשולב ובתיאום . הילד בעל ליקויי למידה זקוק לתירגול הדורש תיאום ותיכלול ביךתיפקודי . ההוראה המתקנת על כל ענפיה תסייע לו לשפר את תיפקודיו בהדרגה , מן הקל אל המורכב והמסובך . אך תמיד נציב לפנינו כמטרה לאמן את התיפקודים בצורות שונות . למשל : ילד מתאמן בהליכה בקו ישר המצוייר על הריצפה . כשהוא מסיים תרגיל זה וילד אחר מהלך על הקו , יצייר הראשון קו ישר על גליון נייר . הוא ימתח קו בין שתי נקודות או יעביר קו על מסלול ישר שישוכפל מראש על גליון , וכוי . או , למשל , בתרגיל שתכליתו לפתח בילד הרגשה...  To the book