|
|
מבוא סקר בשרי התפיסה והתנועה בא לגלות סטיות בהתפתחות התפיסה והתנועה . זהו סולם המצביע על תחומים הטעונים תיקון . אין תכליתו של הסקר להוות כלי איבחון אלא לאפשר למורה לצפות בהתנהגות תפיסתית תנועתית באמצעות סידרה של מטלות . הגבלות השימוש בסקר התפיסתי תנועתי הן מועטות , אך יש להצביע עליהן בבהירות . ראשית , אין לערוך את הסקר בקרב ילדים בעלי מיגבלות מיוחדות , בגון ילדים עיוורים' משותקים וילדים בעלי סיבוכים תנועתיים ידועים . שנית , רוב הפריטים בסקר נבחרו תוך מחשבה על ילדים בכיתות ב' ג' ד . ' כמה מהם פשוטים מאוד עבור גילאים בוגרים יותר , אך אפשר להשתמש בהם להערכת ילדים מפגרים ( בהתפתחותם ) גם בגיל גבוה יותר . הנתונים הנורמטיביים פותחו עם ילדים בני שש עד עשר . השימוש במכשירים הללו נתון , בסופו של דבר , לשיקולו של הבוחן . הוא חייב לשפוט אם לעריכת הסקר יהיה ערך כלשהו לגבי הילד . ברור , שהערכה נכונה של השיקולים שהונחו ביסודו של הסקר תגביר את כושרו של בוחן להגיע לשיפוט נכון .
To the book |
|
|