|
|
פרק 3 הגרף בתפיסה ובתנועה כדאי לשלב אימונים בשמיעה ובהבעה . התרגיל המורכב מחנך להפעלה מתוכללת של תיפקודים אחדים ! ( ג ) קיימת השפעת גומלין בין האימון בתיפקודים יסודיים כמו תפיסה או תנועה לבין לימוד חומר פורמלי יותר . ( 91 ) העקרון היסודי הוא : אין לוותר על קידום הילדים ברכישת המיומנויות החשובות שביה"ם מעוניין להקנות להם אך יש ללמד מיומנויות אלו תוך כדי שימוש בשיטות"הוראה המתחשבות במיגבלותיהם המיוחדות של הילדים . בפרק שלפנינו נרחיב את הדיון בכמה נושאים הנוגעים בתיפקודי התנועה | ' בתפיסת הגוף ובגילוי שיבושים אצל הילד בעל ליקויי למידה בתיפ קודים אלה . נעמוד על השפעת הליקויים הללו על כושר הלימוד של הילד . להלן ( בפרק ( 4 ימצא המורה כלים להערכת פעילותו התנועתית של הילד ואחר ( בפרק ( 5 נביא הצעות לתרגילים שכוונתם לסייע לילד לפתח בצורה יעילה יותר את התיפקוד הלקוי ושילובו בתוך מערכת התיפקודים הפסיכולוגיים . תפיסת הגוף והנעתו מהווה פרשה מורכבת ביותר בחיי הנפש של האדם אשר טרם זכתה למחקר מקיף . חקר תיפקודי האדם התלויים בתנועה ובמושגים שיש לו על גופו עדיין בראשית דרכו . שיטות הוראה לפיתוחם של תי...
To the book |
|
|