|
|
עם הופעת הספר קשיי-למידה אצל הילד בגיל בית הספר נעוצים בתשלובת מגוונת של גורמים , החל ממצבים בהם מתערערת שלוותו הרגשית וכלה בקשיים הנולדים עקב פגם במבנה המנגנון הקוגניטיבי הדרוש לשם למידה תקינה . הספר שלפנינו מתיחס , בראש ובראשונה , לקבוצת הילדים שקשיי למידתם נוצרו כתוצאה משיבושים או מיגבלות בתיפקודים הפסיכולוגיים החיוניים לרכישת מיומנויות ההסתגלות היסודיות . קבוצת ילדים זו וליקוייהם תוארו בראשנה בצורה שיטתית לפני שלשים שנה לערך על ידי אלפרד שטראוס והיינס וורנר . על פי רוב הליקוי היסודי בתיפקודים הפסיכולוגיים השונים קיים אצל הילד הנידון מאז היוולדו . הסטיה ההתפתחותית נגרמת , בין היתר , על ידי סיבוכים בזמן ההריון , פגות , אי התאמה בקבוצות הדם של האם והעובר , הבלות וקשיים במהלך הלידה , וכיוצא באלה . אמנם מצויים גם מקרים בהם הגורם המחבל , כגון דלקת מוח או מחלה גלויה או סמויה אחרת העלולה לפגוע במערכת העצבים המרכזית , מופיע בשנים הראשונות בחיי הילד . אך מקרים אלה מהווים מיעוט בהשוואה לילדים הנכגמים בשעת הלידה . כן נגרם ליקוי פסיכונורולוגי על ידי הספקה משובשת של חמצן לתאי מערכת העצבים המרכזי...
To the book |
|
|