א . משמעות ה"ייצוריות" של הילד . אין זד , נראה לנו , שכל התשובות שהובאו בפרקים הקודמים הן בדויות . אם נשתמש בשלושת קני המידה הרגילים שלנו , נראה , כי בראש וראשונה ילדים בני אותו גיל , בממוצע , נותנים אותן תשובות . ההסברים , שהלילה הוא ענן שחור עבה , וכי העננים באים מעשן הגגות וכר , הם כה שכיחים , שכלליותם נראית בעליל . שנית , התשובות ה"ייצוריות" אינן מוגבלות לגיל אחד או לשלב נתון בודד , הן מתמידות לפחות במשך שני שלבים . מכאן , שקיימת התפתחות הדרגתית של השקפות אצל הילדים , וכי אופיין השיטתי ניכר בבירור , דבר הדוחה את ההשערה כאילו התשובות הן בדויות . קנה המידה השלישי , היינו הופעת התשובה הנכונה , הוא בעל משמעות רבה . ואכן , ילדים בשלב האחרון אינם מגיעים לתשובה הנכונה או להסבר טבעי של התופעות בקפיצה אחת , אלא תוך גישושים רבים , שבהם עוד ניכרים עקבות רבים מן האמונות שלהם בשלבים הקודמים . ואפשר למצוא אצל הילדים , הסבורים , כי אגם ז'נבה נחפר רק על ידי פעולת המים , גם את הרעיון , כי ז'נבה כבר היתד , קיימת בטרם היות האגם . כדי להסביר מדוע נמצא האגם
To the book