ב. מקומו של השם

בדיקת שאלה 3 העלתה בבירור אצל הילדים השקפות מוכנות מסויימות בהשפעת המבוגרים , וכן גמ רעיונות ספונטאניים רבים . אך התשובות של הילדים מן השלב הראשון הן מקוריות לגמרי , והמהלך התקין של שלושת השלבים הבאים בזה אחר זה , שבחלקן התשובות הן פרי מחשבותיו העצמיות של הילד . למעשה , רק לאחר שהילד מפותח במידה מספקת , בשביל לנטוש את השקפותיו מן השלב הראשון , רק אז הוא נזקק לרעיונות דתיים שלמד מפי אחרים . ב . מקומו שלהשם הילדים הצעירים מאוד סבורים , שדי להסתכל בשמש בשביל לדעת ששמה " שמש . " השאלה הטבעית שיש להציג אז לילד היא : "היכן הוא השם " ? זהו בעצם תוכנה של שאלה . 4 הדרך הנכונה של הצגת השאלה לילד היא להזכיר לו , שהדבר והשם אינם אותו דבר , ואז לשאול אותו : "ובכן , היכן נמצא השם " ? לאחר שאלה , 3 אין שאלה זו נראית חסרת שחר . אפשר שהיא נראית קשה מדי , אך בדומה לשלוש השאלות הקודמות , נותנים הילדים תשובות בגיל 9 או 10 על שאלה 4 בלי כל הרמזה מצדנו . יתר על כן , התשובה אינה ניתנת לפתע ובבת אחת בגיל מסויים , כביכול לא היתד , השאלה מובנת זמן רב לילד ופתאום נתחוורה לו , לאחר גילויים שרמזו על התשובה . להפך ...  To the book