|
|
פרק 2 הממשות שבשם בעיית מתן השמות לאובייקטים כרוכה באותם קשיים , המתגלים בבואנו לחקור את השניות הקיימת אצל הילד בין הצד הפנימי והחיצוני . כלומ נמצאים השמות בסובייקט או באובייקט 1 האם השמות הם סימנים לעצמים בלבד או הם האובייקטים עצמם ? כלום נתגלו על ידי הילד כתוצאה מהסתכלות או נבחרו על ידו ללא סיבה אובייקטיבית ? תשובות הילד על שאלות אלה יש בהן כדי לגלות את המשמעות המתייקת של הריאליזם , שנגענו בו במקצת בפרק הקודם . בעיית השמות נוגעת בבעיית החשיבה עצמה , שכן לגבי הילד "לחשוב" פירושו לדבר . ואם "מלה" היא מושג מעורפל כלשהו לילדים צעירים ( מכל מקום לפני גיל 7 או , 8 היינו במשך השלב הראשון , כפי שצויין בקטע 4 בפרק הקודם , ( הרי , לעומת זאת , פירושו של ,, שם" מחוור לו היטב . כל הילדים שנבדקו ידעו מה זה ,, שם" — "שקוראים בו למישהו . " טבעי איפוא בהחלט לשאול את הילדים כיצד נוצרו השמות , איה מקומם , מדוע נותנים שמות , מה טיבם וכר . במקרים מסויימים אפשר למצוא אישור לתוצאות , שנתקבלו בדרך זו משיחות עם הילדים , על ידי בדיקת שאלותיהם הספונ טאניות . ואכן , הכל מכירים את שאלת ,, מה זה" של הילדים על שמ...
To the book |
|
|