ד. מלים ואובייקטים

עצומות אז או פקוחות — ? עצומות . איפה נמצא החלום בזמן שאתה חולם — ? בראש . לא במצח שלך ? — לו היה במצח , יכולתי לראותו . האם יש משהו במצחך שאתה חולם — ? לא , אין שום דבר . מה נמצא בתוך ראשך ? — מחשבות . האם העיניים רואות משהו בתוך הראש — ? ל א " . את ראשית הופעת השלב השלישי ניתן לקבוע בגיל , 11 בערך , אף כי היו גם מקרים , שבהם הופיע בגיל 10 ואפילו בגיל . 9 אך בממוצע אין הילדים מגלים לפני גיל , 11 כי המחשבה אינה חומר , וכי היא נבדלת מן התופעות שהיא עוסקת בהן . ד . מלים ואובייקטים השלבים הראשונים , שבהם עסקנו עד כאן , מאופיינים בשני עירובי פרשיות , השונים זה מזה , אף כי הם מסייעים אהדדי . ראשית , רווח אצל הילדים בלבול תפיסה בין המחשבה ובין הגוף ! המחשבה נראית לילד כפעילות של האורגאניזם — הקול — והיא איפוא חומרית ככל אובייקט אחר , ותכונתה המהותית היא פעולה חומרית , הנאצלת ממנה על העצמים או על האנשים שהיא עוסקת בהם . שנית , בשלב זה מערבבים הילדים את הציון הניתן לאובייקט באובייקט עצמו , את המחשבה באובייקט המשמש לה נושא . מנקודת ראות זו אין הילד מסוגל להבדיל בין בית ממשי , למשל , ובין המושג...  To the book