שיקולים כלליים

שיקולים כלליים מי שמדבר על חינוך כללי , מסווג את ד . חינוך כעשייה הומניסטית . ואם זאת היא תכונתו , חייב החינוך להגן על עצמאותו המתודולוגית כנגד הסגות גבול מצד מדעי הטבע , שמבלי מתוד משלו לא יוכל החינוך לשמור על תחומו . במשך מאת השנים האחרונות חלו שתי הסגות גבול גדולות מעין אלו : האחת בידי המחשבה הנ 1 מ 1 תטית של המארקסיזם , והאחת , בימינו , בידי תורות ההסתברות החדישות . בשני המקרים ירדה נחת זרועו של המדע על הסוציולוגיה תחילה , ורק באמצעותה גם על החינוך . מארקס ואסכולתו ישאלו מן המדע את תורת "חוקי הברזל" ויישמו אותה על החברה האנושית , ומכאן הועתקה על החינוך , למשל בצורת החינוך הפו ליטכני . לאחר שנתערערה דקדקנותה של הסיבתיות ואת מקומה ירשה ההסתברות , מתחילה עכשיו , בכמה הוגים רבי השפעה , תורת המישחק להשפיע על המחשב הסוציולוגי והחינוכי , במיוחד בתחום החינוך המדיני ובאימון לקראת קבלת החלטות , אם סטראטגיות ואם אזרחיות . מומחים מתקינים מצבי מישחק מיוחדים , שבהם צעירים מתאמנים , דרך משל , באומדן מידת עצבנותו של אויב משוער ( שתפקידו מתמלא על ידי הצד שכנגד . ( באחד הפרסומים נתקלתי במשפט , שמיש...  To the book