|
|
ד . המפה הקוגניטיבית של ההוראה תשעת הממדים שהוצגו לעיל מהווים , כשהם מאורגנים במיבנים של שלושת הדפוסים , מעין מפה קוגניטיבית של ההוראה . המפה הזאת מציגה את ההוראה על פי בעיותיה המרכזיות ( ממדים ) ועל פי אבות טיפוסים של פתרונות לבעיות האלה השנויות במחלוקת ( הדפוסים . ( שימושים משני סוגים ניתן לעשות במפה הזאת . באחד מהם משמשים המושגים שבמפה ודרך אירגוגם כמכשיר בתיאור של תיאוריות ההוראה , של מערכות בתי ספר , של בית ספר יחיד , של דרכי הוראה של מורה יחיד וכר לצורכי השוואה עם בני מינם ולצורכי תיאור של כל אהד מהם . השימוש האפשרי האחר במפה הקוגניטיבית של ההוראה , והוא השימוש העיקרי שלמענו הוצגה כאן , הוא לצורך הכרעות בדבר פעולות שעל המורה לנקוט בהן בתהליכי הוראה המתבצעים למעשה . בשימושה הזה המפה הקוגניטיבית היא מכשיר שנועד לארגן את שיקולי דעתו של המורה בדבר האסטרטגיות התואמות את צורכי ההוראה . נדגים את השימוש במפה הזאת בשיקולי הדעת הדידאקטיים אך נקדים להדגמתם תיאור סכימתי של הסולמות המושגיים , שתוארו בפרק הקודם , המוצגים כאן כמפה הקוגניטיבית של ההוראה .
To the book |
|
|