פתרונות טכנולוגיים

שבת . מזמינים האחד את השני לשיחות , מחליפים מכתבים באמצעות תיבות-דואר כיתתיות , ובין תלמידי הדרג הגבוה ( כיתותד ( ' התהדקו היחסים עד כדי כך , שבמקרים מסוימים נערכים אף ביקורים הדדיים בבתים . אין ספק שבגילים אלה מהווה עדיין הגורם הגיאוגרפי מכשול לקיום פגישות בשעות אחה"צ . כמו כן יש לזכור , שאת הפעולות לאחר שעות ביה"ס של גילאי א - ' ג' קובעים בעיקר ההורים . בין כותלי המוסד קשה להבחין בין ילדים יוצאי שכבות אוכלוסין שונות . ניכרת השפעת גומלין חיובית המתבטאת בהופעה חיצונית ( לבוש ונקיון ) בסדרים ובהליכות . כלום אין להעדיף , שהכסף והאנרגיה והתוכניות והכשרת המורים המוקדשים להקבצה יוקדשו לתוכניות מסוג זה ? פתרונות טכנולוגיים Od הרעיונות והנסיונות החינוכיים של סוף שנות ה50- וראשית שנות ה60- תפסה , כידוע , הטכנולוגיה החינוכית מקום מרכזי , ותלו בה , בין היתר , תקו 1 ת גדולות כאמצעי לפתרון בעיית האינדיבידואליזציה . בראש וראשונה מדובר בלמידה המתוכנתת . נזכיר כאן את שלושת עקרונות היסוד של למידה זו : ( א ) הלומד עושה את העבודה באופן עצמאי לגמרי והוא בלתי-תלוי במורה . בהוראה המתוכנתת , בניגוד לכל שיטת...  To the book