|
|
הוראה מתוכנתת - הערכה וביקורת כפי שכבר ציינו , דומה היה שההוראה המתוכנתת מבשרת תמורות מהפכניות בחינוך , שלא היו דוגמתן בכל תולדותיו . מה לא ציפו בזמנו מלמידה מתוכנתת ? אינדיבידואליזציה של תהליך הלמידה ; אפשרות של התקדמות לכול ; הגברת המוטיבציה של הלומד , קפיצות-דרך בהתקדמות , ובמיוחד -.שחרור המורים מעבודתם השחורה לתפקידים חינוכים "אנושיים" יותר בתחום הריגושי והחברתי . ואמנם , במסגרת ניסויית נרשמו תחילה הצלחות מרשימות , שהגבירו את התקוות המופלגות אשר תלו רבים בהוראה המתוכנתת . ילדים בני שנתים-שלוש למדו לכתוב על מכונת-כתיבה בלא עזרה , ילדים בכיתה ח' סיימו בשישה חדשים תוכנית של שנה שלמה באלגברה מיועדת לכיתה ט ; ' סטודנטים למדו שפות זרות במחצית הזמן הנדרש כרגיל , וכד . ' סיפרות עניפה מאוד ושפע של תוכניות-לימודים מתוכנתות הופיעו בסוף שנות ה50- וראשית שנות ה . 60- ב1962- מסרו 11 אחוז ממנהלי בתיהספר בארצות-הברית על שימוש כלשהו בהוראה מתוכנתת , ואילו שנה אחת בלבד אחרי וה , ב1963- מסרו על כך 36 אחוז . גם באותם ימים של תקוות מופרזות לא הכול התלהבו מלמידה מתוכנתת , והיו אף כאלה שהזהירו מפני הסכנו...
To the book |
|
|