רצף למידה

קנה סוס-הים את הקורקינט בשארית כספו וגלש על-פני הים במהירות מחומשת . במהרה פגש כריש , שאמר לו : ' שמע , חבר , לאן אתה הולך ' ? ' אני נוסע לחפש את מזלי ' , ענה לו סוס-הים . ' בר מזל אתה ! אם תסע בקיצור-הדרך הזה ' , אמר הכריש , כשהוא מצביע על פיו הפעור , 'תחסוך לך זמן רב ' . ' יופי , תודה רבה ' , אמר סוס-הים , גלש במהירות לקרבו של הכריש ושם הוא נבלע . הלקח של הסיפור הזה הוא , שאם אינך בטוח לאן פניך מועדות , סופך שתגיע למקום אחר . אם יגדיר לעצמו המורה בדיוק ומלכתחילה , מה רצוי שישיג כל אחד מתלמידיו בסופה של יחידת לימוד כלשהי , ייקל עליו לתכנן ולארגן את ההתנסויות , שכל תלמיד יתנסה בהן ( שלבים ב' ו-ג' של טיילר . ( רצף למידה ניסוח התנהגותי של מטרות חינוכיות מאפשר פיצול מטלות לימודיות למרכיביהן המפורטים , ועל-ידי כך ארגון רצף-למידה הגיוני לפי סדר הקושי  To the book