של מי האחריות?

ספונטני , מבלי להודיע זה ל 1 ה מתי כל אחד נוטל את "שרביט הניצוח . " כתום הפעילות , הם מתיישבים לשיחת עיבוד , ומשתפים איש את רעהו : באיזה סיטואציות הם הרגישו יותר או פחות נוח - כמובילים אל כמובלים , כמצב מתוכנן או במצב של אי-ודאות . הם גם נותנים זה לזה משוב לגבי תגובתם ליוזמות שונות של הזולת . התנסות י"ד : צייר עיוור . גם הפעם מסתדרים המשתתפים בזוגות . אחד מכנייהזוג נוטל את התפקיד "להיות עיוור" ולצייר תמונה . שניהם יושבים ליד שולחן ועליו גליון נייר ומבחר עפרונות צבעוניים . ניתנת הוראה פשוטה : " אחד מכם הוא עיוור ועליו לעצום את עיניו . תפקידו לצייר תמונה , והוא יכול לשם כך להסתייע בבן-זוגו . " אין מפרטים את טיב הסיוע . בתום מלאכת הציור ה"עיוור" פוקח את עיניו , מביט ביצירתו , וכל אחד רושם לעצמו את אשר הוא הרגיש כמהלך העבודה . הם מתחלפים בתפקידים וחוזרים על ההתנסות . בסוף הם משוחחים , ומשתפים זה את זה בחוויותיהם . זו עשויה להיות התנסות בעלת עוצמה לימודית רבה . היא רלבנטית במיוחד לחינוך . במהלך הציור באים לידי ביטוי רצונו של ה"מסייע" לשלוט , כמיהתו של ה"עיוור" הן לתמיכה והן לעצמאות , יחסיהם...  To the book