פסיכולוגיה הוליסטית -גשטאלט.

חברתיות הבולמות שינוי . לא ייתכן שינוי תוך דילוג על אחד השלבים . ללא השקעת אנרגיה חינוכית גם בהפשרה , גם בארגון אחר של הכוחות וגם בהקפאה מחדש , לא יתחולל שינוי של ממש . אביא דוגמה מעשית לתהליך הזה . אחת הקבוצות החינוכיות שזכיתי לחנך , התלבטה במשך תקופה ממושכת באי הנכונות של חבריה להיות פעילים , ליזום וליטול תפקידי מנהיגות . כולם הרגישו שמצב זה הוא בעוכרי חייה התקינים של הקבוצה , אך כולם גם "ידעו" ש"אצלנו - אף אחד לא רוצה לפעול . " הערכתי שרבים מבני הקבוצה אמנם מעוניינים בפעילות חברתית תרבותית , אולם הנורמה הקבוצתית מנעה מהם להתנדב . בכל השיחות - האישיות והקבוצתיות גם יחד - לא עלה בידי לעבור אפילו את שלב ההפשרה . החלטתי להגיש לחניכים שאלון אישי אנונימי , ובו שאלות בשני נושאים ; "איך אתה תופס את נכונות בני הקבוצה להירתם לפעילות " ? ו"באיזו מידה אתה אישית מוכן להיות פעיל " ? התוצאות היו בהתאם לציפיותי - תפיסת הנורמה הקבוצתית כ '' אי נכונות לפעול" יחד עם ביטוי אישי נרחב של "אני רוצה לפעול . " רק כאשר דיווחתי לקבוצה את התוצאות הללו והדיון הקבוצתי התקיים על סמך הנתונים החדשים , פחת כוחה הבו...  To the book