בית-החינוך בשכונת הפזעלים בתל-אביב

החינוך לילדי העובדים ובשנים מאוחרות יותר אף גרמו לשינוי בגישתם של אחדים מראשי הזרם כלפי שאלת החינוך הממלכתי " . ככל שגברה זיקתו של בית הספר למוסדות המרכזיים וסמכותו של המורה היחיד היתה תלויה בכוח אישיותו המחנכת וברשות הפדגוגית והאדמיניסטרטיבית - המרכז לחינוך , וככל שגיבשו לעצמן המסגרות התנועתיות , הקיבוציות בעיקר , כללי חינוך משלהם , הלכו ופחתו הפגישות בין מורים מבתי הספר השונים לצורך גיבוש דרכי עבודה משותפות . בשל כך נתמעט אותו מימד של דינמיות ששיווה לזרם העובדים שנים מספר לפני כן צביון של תנועה חינוכית . ו . בית החינוך בתל-אביב , שהיה בבחינת החלוץ נושא הלפיד של מחשבת החינוך החדש ובעל זכות ראשונים בחינוך ילדיו של העובד בעיר , נתון היה להשפעת התהליכים החברתיים רוויי המתח והעוינות בישוב ובמוסדותיו וללחצים פדגוגיים שונים שפעלו בתוכו פנימה . עדיין שמר על מעמד של 'שומר הגחלת / בשל דרך טיפולו בבעיות שלחצים אלה יצרו . בביקוריו של בייגל בבית ספר זה מצא לנכון לרשום לפני ציבור המורים תשע מסקנות , שחלקן לא תאם בהכרח את תפיסתו של בייגל המחנך , איש החינוך העמלני בבואו ארצה : א . בכיתות ב-ג להחיש א...  To the book