מבוא

מבוא נראה שלא במקרה יש שתי משמעויות למילה העברית "תמורה . " כותרת ספרנו - תמורות בחינוך : קווים למדיניות החינוך בישראל לשנות האלפיים - באה להדגיש את תפיסתנו כי מדיניות חינוכית קשורה לתהליך מתמיד של שינוי , וכי סופו של שינוי מושכל להניב תשואה ותועלת . מדינת ישראל חסרה מדיניות חינוך ארוכת טווח , וזו הקיימת לוקה בחסר גם בטווחים קצרים יותר בשל השינויים הפוליטיים התכופים . יש תחומי חינוך שמתנהלים על פי מדיניות המשכית , ולעומתם כאלה שחסרים אותה ואשר העשייה בהם אינה רציפה . מדיניות חינוכית ברורה והמשנית אין פירושה קיבעון ; נהפוך הוא - היא צריכה להיקבע על פי התמורות החברתיות והחינוכיות התכופות בישראל , ולהסתייע בתיאוריה ובמחקרי חינוך עדכניים מהארץ ומהעולם , אך חייבים להיות לה קווי מתאר עקרוניים שיתוו את הדרך . הספר תמורות בחינוך אינו מקיף את כל התחומים שבהם נדרשת מדיניות כזו , אך פרקיו נוגעים בחלק נכבד מסוגיות החינוך שעל סדר יומנו החינוכי . יתרה מזו , הוא בא להצביע על התמורה הנדרשת לגבי עצם התפיסה ביחס למדיניות החינוכית בישראל : נחוצה תודעה של קביעת מדיניות מתמדת , כלומר , הכרה בכך שהחינוך הי...  To the book