סיכום

שלא יטריח תלמידיו לעמוד בפניו אם יעבור לפניהם " , אולי יש בהסבר יותר מן האמור בטקסט , אבל הוא מאיר יפה את דמות רבי המורה המתחשב בתלמידיו . סיכום הניסיון לסכם את דיוקן רבי כמורה הוא אתגר קשה לאור מספר המסורות ולאור מורכבותן . הפן של רכי המורה בא לביטוי ב - 144 מסורות ( כ - 37% מכלל המסורות ) , בפרק זה 104 ( מסורות ) 78 ובפרקים הקודמים , והוא עולה ממערכות היחסים של רבי עם בנו ר ' שמעון , עם גדולי החכמים , עם חכמים שכמעט לא נודע שמם ועם תלמידים אנונימים . לא פעם עיצובו של רבי המורה כרוך בדמותו כאב וכחבר קרוב מזה , כמנהיג הדור ונשיאו מזה . ואף על פי כן , החותם של דמות רבי בתודעת הדורות נקבע לאור הדומיננטיות של תפקידו כמורה , ובדברים להלן אנסה לסכמו . בשני המרכזים של היהדות בתקופת חז"ל לימוד התורה היה ערך עליון , והחשיבות של החכמים שהורו לתלמידים נגזרה ממנו . התפיסה היסודית של ההתבוננות ברבי המורה בשני המרכזים היא שרבי היה מגדולי המורים שעמדו לעם ישראל מעולם בזכות גדולתו בתורה , סמכותו כעורך המשנה , מעמדו המיוחד כנשיא , והחוג הרחב של תלמידיו . היבטים אלה הם בבסיס המסורות כולן ; בין שנשמרו כ...  To the book