|
|
. 6 הטכנולוגיות החדישותאי נן מבטלות את הצורך בשימוש ובלימוד הטכנולוגיות המסורתיות התנגדותם של כמה מהמקטרגים על הכללת לימודי המלאכה והאומנויות הטכניות והכלליות בתוכנית הלימודים בבתי הספר , מוסברת בכך שהטכנולוגיות החדישות הפכו את הוראת דרכי העיצוב ודפוסי העשייה המסורתיים למיותרים , לאנכרוניסטיים , ול"איוולת" כלשונם , ודי בכך כדי לסלקם מתוכנית הלימודים כליל . במיוחד מוזר לשמוע טענות אלה מפי אנשים , שכתבי דיואי ותלמידיו היוו מרכיב חשוב ומרכזי בהכשרתם ובהשכלתם הפדגוגית , ולדבריהם הם מסתמכים על תורתו בשיקוליהם ובהחלטותיהם . ואולם , מי שיעיין בכל כתביו - ובעיקר בתיקונים שהכניס בתורתו במהלך השנים - יגלה שגם בנקודה זו מפגינים אחדים מפקידי משרד החינוך הבכירים התמצאות "סלקטיבית" ו"מגמתית , " וכי אם יעיינו בקפידה בדבריו הרי לא יוכלו לקבל סעד תיאורטי בהתקפתם על לימודי המלאכה . כך , למשל , במסתו ניסיון וחינוך ( בפרק : חינוך מסורתי לעומת חינוך פרוגרסיבי ) מדגיש דיואי , שלא ניתן להסתגל לשינויים ולתמורות החלים בתקופתנו ללא שליטה מסוימת וללא ידיעה והבנה של הישגי העבר , לרבות בתחום התעסוקות המעשיות . כא...
To the book |
|
|