|
|
. 2 תלישות מהמציאות החינוכית ב"שטח" ותפיסה שגויה ומוטעית של תפקיד בית הספר התיכון ושל יעדיו ומטרותיו אינני מטיל ספק בכוונות הטובות - אם כי פשטניות לעתים - של מרבית חברי 'ועדת הררי' ויושב הראש שלה ; ואולם כוונות טובות עדיין אינן ערובה לבנייה ולהתוויה של תוכנית טובה ונכונה או לביצוע מוצלח של מהפכה חינוכית אמיתית - במיוחד לא כאשר הן מצטרפות לתלישות מהנעשה בשדה החינוך . ספק רב אם מישהו מבעלי ההשפעה ב'ועדת הררי' התנסה באופן בלתי אמצעי , בחינוך ובהוראה של תלמידים בגיל בית הספר היסודי או חטיבת הביניים , ואם שהה במחיצתם , למד את צורכיהם מקרוב או התמודד עם בעיותיהם ומגבלותיהם במשך פרק זמן משמעותי . קרוב לוודאי שלא התנסה בהפעלת כיתה שלמה , המונה בדרך כלל כארבעים תלמידים והפועלת באחד מעשרות המושבים , עיירות הפיתוח והשכונות הפזורים ברחבי הארץ 1 וממילא ספק רב אם היתה לו אפשרות אי פעם לחוש ולקבל מושג מה על מהותם של הקשיים הממשיים שבהם נתקלים מדי יום מורי ישראל ( ובעצם נכון יותר לומר : מורותיו . ( אין לי כמעט ספק בדבר , שלנגד עיני חברי הוועדה עמדו קבוצות סלקטיביות הומוגניות של תלמידים הישגיים בעלי צר...
To the book |
|
|