|
|
פרק חמישי / המציאות החברתית של בית הספר המאמצים של ההנהלה החדשה לממש את שאיפותיה ולהביא לידי שינוי מעמיק בבית הספר עלו פחות יפה משציפו חבריה . בתחום המטרות המוצהרות אמנם נטתה להצטייר מעין הסכמה , שהקיפה חלק ניכר של המורים , אך במקביל נדחקו רבים לשולי "חדר המורים" ופיתחו רגשות ועמדות של " קבוצות נגד . " אחרים בקרב המורים נטו לגשר על פני האילו צים הצולבים שעלו במציאות החדשה באמצעות קבלתן של הגדרות המצב החדשות , אך זאת רק תוך התאמה חלקית של פעולותיהם למצופה מהם . המנהל והסגנים , שהבחינו בתופעות אלה , סברו שלפניהם בעיות חולפות בתהליך שיקר מו - או כפי שנהגו לרוב לכנות זאת - "בנייתו של בית הספר . '' אחד האמצעים המועדפים שהמנהל ביקש ליישם כדי להתמודד עם בעיות אלה ולפתרן , היה ניסיוךפיטורים של מורים ותיקים וקליטה של חדשים . הציפייה היתה , שמורים חדשים - ובראש ובראשונה צעירים בוגרי אוניברסיטאות - "יסתגלו אל בית הספר" ו"יהיו שותפים לבנייתו . " המנהל ביקש להמשיך במה שנראה לו כתהליך של "הומוגניזאציה" של קבוצת המורים . הוא ציפה מן המורים החדשים שיהיו שותפים להשקפותיו ולעמדותיו , או שילמדו את אל...
To the book |
|
|