פרק שני / מה חקרנו וכיצד

פרק שני / מה חקרנו וכיצד בית הספר העל יסודי המתואר בהמשך שוכן באחת מערי הפיתוח במרכז הארץ . איננו סבורים שעל פי אמות המידה המקובלות הוא יוצא דופן . בתקופה הארוכה שבה ביקשנו ללמוד את בית הספד , נמנענו , ככל שיכולנו , מלהשוותו עם אירגונים דומים לו , וזאת מסיבה מרכזית אחת : רצינו להתמקד לא בגילוייהן המוגדרים מראש , ה '' נורמאטיביים , " של התנהגויות מורים ותלמידים - יהיו אלה הישגים בלמידה , או טיבן של עמדות או הסדרים אירגוניים - אלא בדרך בה מורים ותלמידים מפרשים ומבנים , תוך התייחסות הדדית , את פעולותיהם ואת התנהגויותיהם היומיומיות . פעילויות אלה , כך נראה לנו , מוליכות לקראת השגתם של ססדרים חברתיים מוגדרים הנמצאים משפיעים , בין השאר , על מימוש משימתו המוצהרת של בית הספר בדבר קידום תלמידיו "טעוני הטיפוח . " חקירתנו כוונה איפוא לגילוי ולפיענוח הפירוש ההדדי של מורים ומנהלים לפעולותיהם הם ולפעולות הזולת , מקורותיו ומשמעויותיו . ביקשנו לעשות זאת תוך צפייה , האזנה וריאיון , כאשר אנחנו עוקבים אחרי המשתתפים והמאורעות במהלכם השוטף . רוב המחקרים העוסקים בתחום הסוציולוגיה של החינוך מכוונים את חקיר...  To the book