|
|
ה . מורים , מוסדות חינוך וספרי לימוד * כדי להעריך נכונה את תרומתו הייחודית ואת סוד הצלחתו של הקומץ הקטן אך הנבחר של ראשוני המורים , חשוב להבין , כי נפתחו לפניהם אפשרויות חדשות בזכות הפגישה הנדירה בין התהליכים והתמורות החברתיים התרבותיים , הדמוגרפיים , הכלכליים , האידיאולוגיים והפוליטיים , שאיפיינו את תקופתם , לבין הסגולות הנפשיות והרוחניות שהתברכו בהם . חלוצי החינוך העברי ומניחי היסודות של בית הספר הלאומי החדש בארץ ישראל , היו ברובם אידיאליסטים שעלו ארצה מתוך מניעים וערכים שהפנימו עוד כשהיו בחוץ לארץ . ייחודם היה , שאף על פי שלא מצאו דרך פדגוגית וארגונית סלולה העזו לחרוש תלמים ראשונים בחינוך העברי . התרומה הגדולה והחשובה ביותר של קומץ המורים והמנהלים האידיאליסטים מצאה את ביטויה בדבר , שהחוקר יוסף עזריהו קרא לו בשם : 'ביטול השניות . ' לאמיתו של דבר , ביאליק הקדימו בכעשר שנים . כדי להלאים את החינוך העברי בארץ ישראל ולהשליט את הלשון העברית על כל תחומי הקיום וההוויה הלאומיים , החברתיים והתרבותיים קרא ביאליק לסלק את המחיצות הפנימיות והחיצוניות המלאכותיות שאיפיינו את בית הספר היהודי של זמנו...
To the book |
|
|